2020年9月6日上午，下午,7日晚上

2020年统计应用教学大纲

 

一、课程目的：从数据到大数据，不仅是量的积累，更是质的飞跃。海量的、不同来源、不同形式、包含不同信息的数据可以容易地被整合、分析，原本孤立的数据变得互相联通。这使得人们通过数据分析，能发现小数据时代很难发现的新知识，创造新的价值。

大数据时代，数据可以重复使用、不断产生新的价值。大数据资源的使用是非恶性竞争的，共享的前提下，更能够制造双赢。从另一个角度来说，数据如果不被融合、联系在一起，也不能称之为大数据。因此大数据时代，统计依然是数据分析的灵魂，如何有效的使用统计，就显得非常重要。2020年统计应用选择三个视角来进一步夯实、提高统计应用的能力，促进学员养成有效使用统计的良好习惯。

二、课程内容：

1.统计法基础知识

统计工作是利用科学的方法搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象、某些特定事物发展规律的工作。它的过程就是搜集资料—整理加工—统计分析的过程，也就是从定性认识（统计设计）到定量认识（统计调查和统计整理），再到定量认识到定性认识（统计分析），（质—量—质）。因此提高统计分析的质量就是核心工作。而质量的提高要在前两项的基础上完成。提高统计数据质量作为统计工作的中心环节，是推动统计事业发展的生命线。而统计法就是保障统计数据质量的根本准则，且熟悉统计法律法规内容,牢记与本职工作密切相关的条款,是对统计工作者依法行政,依法履职的基本要求，课程结合统计工作实践，点面结合梳理统计法内容，提升学员对统计法律的认知和掌握程度。

2.国民经济核算基础知识

国民经济核算在大量的统计应用中居于核心地位，现行的国民经济核算严格遵守《中华人民共和国统计法》的规定，按照《中国国民经济核算体系（2016）》（CSNA）的要求进行，该体系采纳了联合国2008年《国民经济核算体系》（SNA）的基本核算原则、内容和方法。本课程的教学目的是培养学生系统地掌握GDP核算相关基础知识，以及根据所学的知识，及分析、解决和处理实际问题的初步能力，为学生学习后续课程或进一步深造以及今后工作奠定必要的知识基础。

3.统计学应用基础知识 

大数据时代统计应用于社会生活的方方面面，与每个人的生活息息相关，掌握统计方法，学会统计应用至关重要，但从实际情况看，很多常见的、常用的统计指标，还有很多人不了解甚至误解，由此给统计数据公信力、统计工作带来伤害，这其中甚至有不少统计工作从业者，这种状况的出现既有统计知识和统计应用宣传推广的缺位，也有统计数据、统计指标使用不规范的原因。本课程从常用常见的统计指标入手，结合具体案例，来推动促进学员正确认知常用统计知识，养成良好的统计思维。